Studio Visit: Benjamin Cruz
- 29 nov 2013
- 2 min de lectura
¿QUÉ DE BUENO TIENE EL CÓMIC PARA LA ENSEÑANZA?
1. Al poseer un alto número de elementos diferentes ( onomatopeyas, figuras cinéticas, objetos, personajes, bocadillos, etc ) permite que el alumnado desarrolle su capacidad analítica y de visualización de una imagen determinada para discriminar todos los elementos.
2. Aumenta la motivación del alumnado al presentar los contenidos de una manera más atractiva, con personajes y colores que les puedan gustar, mejor que si se dedican a leer un texto sin dibujos en un libro de texto.
3. En relación con el campo económico ( algo que siempre preocupa a todos ), no es un recurso que salga demasiado caro.
4. Al ser un recurso literario más, potencia de manera atractiva la lectura en el alumnado, pudiendo desarrollar la comprensión lectora, el aprendizaje de nuevo vocabulario y caligrafía y además el que pueda reflexionar sobre los temas que se trabajen en el cómic ( hay que seleccionarlos bien, eso sí ) y desarrollar la imaginación gracias a su lectura ( como puede hacerlo cualquier cuento ).
5. Se puede desarrollar en cualquier nivel y con cualquier tema, tan solo hay que adaptarlo adecuadamente según el nivel del alumnado, su vocabulario, el tipo de dibujos que les atraen ( no es igual de atrayente y adecuado en el vocabulario y en los temas trabajados un cómic de la revista “El Jueves” que uno de la revista “Caracola” para un niño de cuatro años ).
6. Como veremos a continuación, puede aplicarse a todas las asignaturas, por lo que se le considera un carácter globalizador bastante alto.
7. Al ser un recurso en donde ayuda a representar el espacio-tiempo, puede ayudar a aclararles explicaciones sobre procesos evolutivos ( por ejemplo, el crecimiento y desarrollo de una flor ),
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